1. Breve biografía del autor/
editorial/ año de edición/ otros títulos del mismo autor.
Biografía: Antonio Machón,
1943.
Editorial: fíbulas.
Año: 2015
Otros títulos: los dibujos
de los niños, children’s drawings.
2. resumen general del libro
El libro explica que significa
lo que dibujan los niños y por qué lo dibujan y lo relaciona con la forma de
ser de los niños.
A lo largo del libro el autor
va explicando las distintas etapas por las que pasan los niños y sus
significados, a todo esto hay que añadir que el autor da consejos sobre el
método de actuación del colegio y los profesores.
3.
¿Qué claves se enuncian en el prólogo?
o Qué: Descripción del tema a tratar en el libro.
o Por qué: el autor realiza este libro ya que el resto
de estudios que hay sobre los dibujos de los niños han despreciado la etapa de
1 a 7 años. Mientras que a él le parece una etapa muy interesante.
o Para qué: al no haber estudios parecidos, el autor
pretende que se comprenda mejor a los niños a esas edades y dar una serie de
pautas a profesores y padres para mejor la creatividad de los niños.
4. ¿Cómo está organizado el
libro?
El libro está organizado en 6
partes:
1.
La introducción.
2.
La parte general del libro (del capítulo I al V).
3.
Las distintas etapas de los niños (del capítulo VI al XIV).
4.
Capitulo XV.
5.
Bibliografía.
6.
Índice detallado.
5. ¿Son diferentes los
dibujos de los niños según su estrato social en las primeras etapas de
desarrollo?
En principio no existen
diferencias muy grandes en las primeras etapas del niño, cabe destacar que una
familia rica dispondrá de más materiales que una familia en situación de
pobreza.
6. ¿Cuándo descubre el niño
la relación entre su dibujo y el mundo exterior?
Los niños comienzan a darse
cuenta de la relación que existe entre su dibujo y el mundo exterior en la
etapa de la esquematización.
7. ¿El dibujo es un juego?
El dibujo no se debe considerar
como si se tratase de un juego, ya que el niño se vuelca en la estructuración
de su identidad y al realizar su espacio y los distintos objetos utiliza
mecanismos de investigación y experimentación.
Cabe destacar que tanto los
juegos como los dibujos son muy lúdicos para los niños.
8. ¿Cómo debe actuar el
profesor mientras sus alumnos de infantil o primaria dibujan?
Como el autor enuncia en el
libro el profesor debe dar pie a la creatividad de los alumnos, guiándolos si
fuera necesario, pero no dando órdenes ni interfiriendo en la tarea de los
alumnos.
9. Nombra los estadios
creativos por los que pasa el individuo a lo largo de su vida y descríbelos
brevemente
Los estadios por los que pasa
el individuo son tres:
Estadio de la expresión
espontanea (de 1 a 8 años): Predominio de la creatividad.
Estadio de la conciencia
crítica (de 9 a los 12/13 años): Aparición del perfeccionismo.
Estadio de la creación
consciente (de 13 años en adelante): Los “niños” se preocupan por el producto
final.
10. ¿Cuáles son los mejores
materiales de trabajo en plástica?
Después de ver todos los
materiales que se mencionan en el libro (Soportes: papeles, cartones, pintura
para dedos, barras de cera, grafito, pinturas de cera y palillos de madera,
lápices y rotuladores de colores, materiales para pintura, materiales de modelado…)
cualquier material es bueno para trabajar e plástica, en lo que debemos
fijarnos es en la edad y la motivación de los alumnos, para motivarles más yo
utilizaría cada día un material distinto.
11. Si has consultado otras
fuentes referenciadas en el libro indica cuales y por qué
No
12.
Describe las características del periodo de la esquematización y el periodo del
realismo subjetivo
Ø Esquematización: abarca desde los 4,03 a los 7 años y
se divide en dos etapas:
a.
Etapa preesquemática (4,03 a 5,03 años): transición de la representación
ideográfica a la iconográfica.
b. Etapa esquemática (5,03 a 7
años): estabilización de las imágenes y aparición de la primera representación
del espacio.
Ø Realismo subjetivo, entre los 8 y los 10 años: en esta
etapa las figuras pierden la rigidez y el estatismo del periodo anterior, el
cuerpo humano empieza a aparecer con más flexibilidad.
13. ¿Qué recomendaciones
hace el autor a los padres, educadores y maestros?
En la página 505 el autor da
las últimas recomendaciones, a continuación pondré unas cuantas:
Evitar los concursos de dibujo y pintura donde se otorguen premios o se
destaquen los trabajos de algunos niños.
Aconsejable realizar exposiciones del trabajo escolar.
Prestar mucha atención a la hora de enviar al niño a talleres de pintura y
dibujo o con profesores particulares.
Elogio sincero: aceptación del trabajo del niño.
No corregir el dibujo del niño.
No calificar sus dibujos.
No se debe intervenir sobre el dibujo del niño.
Aceptar y fomentar la realización de composiciones de naturaleza abstracta.
Aunque lo pida el niño, el adulto no debe realizar dibujos figurativos para él.
14. ¿Qué significado tiene
el círculo primigenio?
Es una etapa en la que el niño
hace una representación del yo psicológico a través de los dibujos.
15. ¿Es la colormanía una
epidemia escolar?
En la actualidad si se podría
considerar una epidemia escolar, ya que la educación plástica a veces se centra
más en colorear que en dibujar.
16. Puntos que resaltarías
como los que más te han servido
Aunque el libro o ha sido de mi
agrado he de admitir que todo el contenido del mismo servirán para mi futura
labor docente ya que mis conocimientos sobre la materia de educación artística
y plástica eran muy pocos.
17. Descubrimientos
personales a través de la lectura de este libro
Los descubrimientos más
importantes han sido que ha cambiado mi forma de ver los dibujos de los niños y
los que yo mismo realizaba de pequeño, ya que antes los veía como una actividad
para que los niños se mantuvieran ocupados y ahora entiendo que dibujar es otra
forma de expresarse, lo que nos puede servir para comprender al niño.
18. Puedes argumentar
después de leer el libro ¿por qué dibujan los niños?
Según mi opinión los niños
dibujan para expresarse e intentar comprender el mundo que los rodea, realizar
dibujos también los permite hacer trabajos lúdicos y creativos.
Al
dibujar también tienen la posibilidad de desarrollar su sentido del tacto, por
ejemplo al manipular distintas texturas y materiales.
En conclusión los niños pintan
para desarrollarse tanto mentalmente como físicamente.
19. ¿Recomendarías este
libro?
Para gente que se dedique a la
docencia o quiera entender los dibujos de sus hijos si lo recomendaría.
20. Conclusiones a las que
has llegado
Los niños dibujan para expresarse e intentar representarse a
ellos mismos, es muy importante tener en cuenta la creatividad a la hora de
realizar dibujos y los educadores (profesores, padres, etc.) no han de decidir
por el niño, simplemente corregirle y ayudarle cuando sea necesario, es decir
que haga de guía.
